Herkes İçin Eğitim
Seda Shambhavi
Yoga Felsefesine Giriş : Ana Kavramlar
Banu Yıldıran Genç
Tuhaf Bir Kadın’ın İzinde – 1970’lerden Bugüne Değişenler-Değişmeyenlerle
Ferat Emen
Öykülerin Dünyasına Girmek
Bora Ercan
Borges ve Budizm
Murat Erşen
Mutluluk
Mehmet Erte
Kurmacanın Doğası
Kaan Özkan
Zihin Felsefesi Atölyesi
Semih Gümüş
Nasıl Okuyup Nasıl Düşünmeliyiz ve Niçin Yazıyoruz?
“Artık biliyoruz ki ruh bedendir, beden de ruh. Bu ikisinin ayrı olduğunu söyleyenler bizi ruhumuzu bedenimize köle yaparsak koruyabileceğimize inandırmak istiyorlar.” – Bernard Shaw
"Dansçı olmak istiyorsanız ayaklarınızı nasıl kullanacağınızı öğrenin. Yazar olmak istiyorsanız virgülü nereye koyacağınızı öğrenin. Ancak bundan sonra diğer her şey konusunda endişelenin." – Ursula K. Le Guin
Yazılar
.png?v=1763130084)
Gökhan Güvener
Uyku Süresine Dair Algılar
.png?v=1763048958)
Notos Eğitim
Kısa Kısa Roma İmparatorluğu
Matthew Wills
Ölümsüz Figürlerin Çokkültürlülüğü
.png?v=1760115477)
Alexios Arvanitis
Çalışma Ortamında Yaşanan Tükenmişlik Radikalleşmeye Sebep Oluyor
.png?v=1760120336)
Amy C. Smith
Afrodit Güzellikten Daha Fazlasıydı
.png?v=1759241648)
Lisa Schirch
Sosyal Medya Nasıl Tasarlandığına Bağlı Olarak Demokrasiyi Destekleyebilir ya da Baltalayabilir
.png?v=1758909661)
Gökhan Güvener
Light İçecekler
_(2).png?v=1758909308)
Aminatta Forna
Sizin Hikâyeniz Kimin Hikâyesi?
Bora Ercan
T.S. Eliot ve Upanishad'lar
Alice Sullivan
40 Yaşındaki Kelime Dağarcığınız Gençliğinizde Ne Kadar Okuduğunuza Bağlı
Rainer Maria Rilke
Genç Bir Şaire Mektuplar'dan
Horacio Quiroga
Dekalog
Andrzej Tokarski
Sağlıklı Yaşam Endüstrisinin Tatsız Tarihi
Eğitmen Olmak İçin Bize Katıl!
Bize KatılDeğerlerimiz
Karşılıklı İlişki
Eğitmenlerimizle ânında ilişki kurmak katılımcılarımızın her zaman aradığı ders yapma biçimi. Sorular sormak önemli ama sorulara yanıtlar aramak da. Karşılıklı ve canlı ilişki hepimizi eğitimin merkezine çeker.
Kendimiz İçin
Kendimiz için bir şey yapmak. Kişiliğimizi yükseltecek katkılar aramak. Düşünme biçimimiz geliştirirken karşılıklı konuma, davranış ve beden eğitimi bir bütün olabilir. Ruh durumumuza nesnellik kazandırmak.
Kolektif Çalışma
Yaratıcılık doğadan geliyorsa becerilerimizi geliştirmek herkes için mümkün. Bir iş zanaatıyla yaratıcılık kazanır. Sınırlarımızı aşmanın en verimli yollarından biri kolektif düşünce ve davranış birliğini yaratmak.
Uygulamaya Dönük
Tamamıyla didaktik olmayan bir anlayış. Hem uygulamaya dönük olmak hem de sorularımıza yanıtlar aramak, o yanıtları kolektif çalışmalar içinde bulmak. İnteraktif bir ders ortamı yaratmak.